Вторник, 26 января 2021 16:10

Методическая литература

Оцените материал
(1 Голосовать)
Методическая литература

Комплект методической литературы для специалистов учреждений культуры, реализующие программы социокультурной реабилитации граждан с инвалидностью и ОВЗ (в том числе с РАС и другими ментальными нарушениями).

ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ


МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

  1. Информационно-методический сборник материалов по оказанию услуг в сфере культуры детям с РАС, для специалистов культурно-досуговых учреждений / Автономное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Окружной Дом народного творчества» ; составитель С.С.Сургутсков. – Ханты-Мансийск, 2018. – 35 с.

  2. Аутизм. Дружелюбная среда : как адаптировать пространство музея для людей с аутизмом и их семей : Методическое пособие / Фонд содействия решению проблем аутизма «Выход» ; редактор-составитель Д. Аношин. - Москва, 2016. -52 с. 

  3. Степанов В.С. Посетители с РАС в музее: пять шагов к инклюзии // Аутизм и нарушения развития. 2017. Т. 15. № 4. С. 53—56. doi: 10.17759/autdd.2017150408 
  4. Консультативно-диагностическая работа с семьями, воспитывающими детей с РАС. Методические рекомендации / Манелис Н.Г., Панцырь С.Н., Хаустов А.В., Комарова О.П. / Под общ. ред. А.В. Хаустова, Н.Г. Манелис. М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2018. 85 с. 
  5. Аутизм. Дружелюбная среда : руководство для родительских организаций по созданию дружелюбной среды в учреждениях культуры для людей с аутизмом и ментальными расстройствами : Методическое пособие // Фонд содействия решению проблем аутизма «Выход» ; редактор-составитель: Дмитрий Аношин. - Москва, 2016. - 84 с.
  6. Дружелюбный кинотеатр и театр : руководство для директоров кинотеатров и театров по созданию доступной среды в рамках культурных событий для детей и взрослых с аутизмом и ментальными расстройствами : Методическое пособие //Фонд содействия решению проблем аутизма «Выход» ; редактор-составитель: Дмитрий Аношин. - Москва, 2016. - 48 с.
  7. Как проявляются симптомы расстройств аутистического спектра (РАС) у детей раннего возраста. Пособие для родителей, семьи и друзей. Москва. Фонд «Выход», 2014.– 36с.       
  8. Обучение детей с расстройствами аутистического спектра. Ответы на часто задаваемые вопросы : Методическое пособие // Фонд содействия решению проблем аутизма «Выход». – Москва, 2016. – 17 с.
  9. Сенсорные особенности детей с расстройствами аутистического спектра. Стратегии помощи. Методическое пособие / Манелис Н.Г., Никитина Ю.В., Феррои Л.М., Комарова О.П. ; под общей редакцией : А.В. Хаустова, Н.Г. Манелис.  - Москва : ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2018. - 70 с.
  10. Эффективные практики и технологии оказания комплексной медикосоциальной и психолого-педагогической помощи детям с РАС и семьям, их воспитывающим : методическое пособие / Мин-во образования и науки РФ, Новосиб. гос. пед. ун-т. – Новосибирск : Изд-во НГПУ, 2016. – 116 с.         
  11. Ермолаева Е.Е., Казьмин А.М., Мухамедрахимов Р.Ж., Самарина Л.В. О ранней помощи детям и их семьям  // Аутизм и нарушения развития. 2017. Том 15. № 2. С. 4–18. 
  12. Морозов С.А., Морозова С.С., Морозова Т.И. Некоторые особенности ранней помощи детям с расстройствами аутистического спектра  // Аутизм и нарушения развития. 2017. Том 15. № 2. С. 19–31. 
  13. Комплексное сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра. Сборник материалов III Всероссийской научнопрактической конференции, 28–30 ноября 2018 г., Москва / Под общей редакцией А.В. Хаустова. - Москва : ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2018. - 257 с.
  14. Комплексное сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра. Сборник материалов II Всероссийской научно-практической конференции, 22—24 ноября 2017 г., Москва / Под общ. ред. А.В. Хаустова. М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2017. 456 с.
  15. Технологии оказания комплексной психолого-педагогической и медикосоциальной помощи детям с расстройством аутистического спектра и семьям, их воспитывающим: методические рекомендации / сост.: Г. И. Сагитова ; автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования». – Ханты-Мансийск : Институт развития образования, 2018. – 47 с.
  16. Комплексная медико-социальная и психолого-педагогическая помощь детям с расстройствами аутистического спектра / Информационно-методический сборник – Смоленск: Смоленская городская типография, 2016. – 168 с.
  17. Аутизм: карманный справочник // ‖, Help Autism Now Society, 2012 -34 с.
  18. Сопровождение, обучение и воспитание лиц с РАС : обзор зарубежного опыта / под общей ред. Алехиной С.В. – М. : ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2016. – 48 с.
  19. Чуприков А.П. Можно ли предотвратить рождение ребенка с аутизмом?  // Аутизм и нарушения развития. 2017. Том 15. № 2. С. 80–88.
  20. Формирование навыков речевой коммуникации у детей с расстройствами аутистического спектра. – М.: ЦПМССДиП. – 87 с.
  21. Манелис Н.Г., Волгина Н.Н., Никитина Ю.В., Панцырь С.Н., Феррои Л.М. Организация работы с родителями детей с расстройствами аутистического спектра. Методическое пособие / Под общ. ред. А.В. Хаустова. М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2017. 94 с.
  22. Методические рекомендации по особенностям общения с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями при праздновании Нового года (при поздравлении с Новым Годом)//автор-составитель - К. А. Ковалев. – Ханты-Мансийск, 2019. – 12 с.
  23. Адаптивная физическая культура и спорт для лиц с нарушением слуха: практика физкультурно-спортивной деятельности Центра адаптивного спорта Югры: учебно-методическое пособие / под общ. ред. д-ра социол. н. Л. А. Осьмук. – Ханты-Мансийск: БУ «Центр адаптивного спорта Югры», 2019. – 123 с.
  24. Создание специальных условий для детей с расстройствами аутистического спектра в общеобразовательных учреждениях: Методический сборник/ Отв. ред. С.В. Алехина// Под. ред. Е.В.Самсоновой. — М.: МГППУ, 2012. — 56 с.  
  25. Оказание комплексной помощи детям с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями: методические рекомендации / сост. В. С. Городицкая, И. А. Журавлева, Г. И. Сагитова ; автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования». – Ханты-Мансийск : АУ «Институт развития образования», 2019. –  50 с.
  26. Сопровождение обучения детей с расстройством аутистического спектра в общеобразовательных организациях [Электронный ресурс]: методические рекомендации. / сост.: Т. В. Насибулина, И. Д. Новикова,  Е. М. Михайлова; М-во образования, науки и молодеж. политики Респ. Коми, Коми республик. ин-т развития образования. ‒ Электрон. текстовые дан. (2,38 МБ). ‒ Сыктывкар: КРИРО, 2018. Расстройства аутистического спектра. Вводный курс.  Учебное пособие для студентов. Григоренко Е.Л. — М.:  Практика, 2018. — 280 с.
  27. Перечень видов и форм работы с гражданами с РАС и другими ментальными нарушениями, а также их законными представителями// сост.: З.Ф. Голота. – Югорск: «МБУ «ЦБС г.Югорска». – 2020. 
  28. Методы, приемы и формы работы с детьми с расстройствами эмоционально-волевой сферы/Депсоцразвития ХМАО-Югры - 2019.
  29. Шпицберг, И.Л. Сопровождение и доступная среда для людей с расстройствами аутистического спектра (РАС). - М., 2019.
  30. Богорад, П.Л. Методические рекомендации по адаптации музейных экскурсионных программ и организации подготовительной работы к экскурсиям для детей с расстройством аутистического спектра (РАС) / Под общ. ред. Фокиной Е.Б. - М., 2019.-192 с.
  31. Организация инклюзивной среды в  учреждениях культуры: научно-практическое пособие для  сотрудников учреждений культуры / А. Б.  Афонин, Ю. Н. Галагузова, В. В. Колесников, К. В. Чупина ; Уральский государственный педагогический университет / под научной редакцией Ю. Н. Галагузовой. – Екатеринбург : [б. и.] ; Берлин : [б. и.], 2019. – 172 с.
  32. Сопровождение, обучение и воспитание лиц с РАС: обзор зарубежного опыта/ под общей ред. Алехиной С.В. – М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2016. – 48 с.
  33. 10 способов достучаться: рекомендации родителям детей с РАС [буклет] / Муниципальное бюджетное учреждение «Централизованная библиотечная система г. Югорска», ; составитель : З. Ф. Голота. – Югорск, 2020
  34. Как жить с аутизмом? Рекомендательный список литературы для педагогов, психологов и дефектологов, работающих с детьми с РАС [буклет] / Муниципальное бюджетное учреждение «Централизованная библиотечная система г. Югорска», ; составитель : З. Ф. Голота. – Югорск, 2020.
  35. Специфика коррекционной работы с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС), осложненными умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): методическое пособие/Авторы-сост.: О.П. Степанова, Т.Н. Иванченко, Ю.А. Андреева. – Тольятти, 2018.
  36. Интерактивная папка  для развития высших психических функций  и речи у детей с расстройствами аутистического спектра: методическое приложение/сост.: Ю.В. Василенко. -  Выселки, 2016.
  37. Модель обучения детей  с расстройствами аутистического спектра (РАС) в общеобразовательной школе: методическое пособие. / Авторы: Егорова Л. В. Зверева Е. А. Орлова М. А. Шаргородская Л. В. Чурилина Е. В. - РБОО «Центр лечебной педагогики». – М., 2015
  38. 5 вопросов про аутизм : [буклет] / Муниципальное бюджетное учреждение «Централизованная библиотечная система г. Югорска», ; составитель : З. Ф. Голота. – Югорск, 2020.
  39. Как объяснить ребенку, что такое аутизм : [буклет] / Муниципальное бюджетное учреждение «Централизованная библиотечная система г. Югорска», ; составитель : З. Ф. Голота. – Югорск, 2020.
  40. Материалы онлайн-конференции «Практика работы учреждений культуры города Югорска и Советского района с гражданами с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями» 13 ноября 2020 г.
  41. Комплект диагностических методик для психодиагностики детей, имеющих особенности развития : учебно-методическое пособие / Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Методический центр развития социального обслуживания». – Сургут, 2017.
  42. Методика психосоциальной работы с семьей, воспитывающей ребенка с расстройством аутистического спектра и другими ментальными нарушениями / Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Методический центр развития социального обслуживания». – Сургут, 2016.
  43. Формирование навыков социального взаимодействия у детей с РАС и другими ментальными нарушениями / Сост. Л.В. Сизикова; БУ ХМАО-Югры «Советский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями». - Советский, 2018
  44. Методические рекомендации по организации работы с семьями, воспитывающими детей с расстройствами аутистического спектра / Департамент образования и молодежной политики ХМАО – Югры. – Сургут: РИО СурГПУ, 2019- 64 с. 
  45. Методическое-пособие по организации инклюзивных театральных школ "Инклюзион-2018"
  46. Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей "Игры и игрушки для детей с ограниченными возможностями здоровья" /Болонина В.В., г.о. Новокуйбышевск, 2009 год
  47. С.А. Игумнов "Психотерапия и психокоррекция детей и подростков"/-М.: изд. Институти психотерапии, 2000.-112с.  
  48. Истратова О.Н. "Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники"/изд. Феликс, 2007
  49. Лежнина Т.С. Программа психологического сопровождения ребенка с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на 2019 – 2020 учебный год/г. Йошкар-Ола, 2019г.

  50. Ирина Млодик "Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все", Психологический бестселлер (Эксмо), 2019 г.

  51. Информационно-методический сборник материаловИнформационно-методический сборник материаловпо оказанию услуг в сфере культуры детям с РАС,для специалистов культурно-досуговых учреждений, Ханты-Мансийск, 2018
  52. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИМЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИпо созданию условий для эффективной коммуникациис инвалидами по слуху, зрению, использующимидля передвижения кресло-коляску, с нарушениямиумственного развития и с нарушениямиопорно-двигательного аппарата, Ханты-Мансийск, 2020
  53. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫАКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫСОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯДЕТЕЙ С ОВЗ, Сборник материалов ВсероссийскойСборник материалов Всероссийскойнаучно-практической конференции«Актуальные проблемысовременного образования детей с ОВЗ»(30 ноября 2020 г., г. Москва)

  54. Влияние искусства на детей с ограниченными возможностями здоровья, Крамская Нелли Степановна, Структурное подразделение детский сад «Ромашка» МАОУ «Школа-комплекс №33», Новгородская область, г. Великий Новгород

  55. Игры с аутичным ребенком, Теревинф Москва 2004

  56. Театральное искусство в реабилитации людей с инвалидностью г. Сургут 2021

  57. Аутята. Родителям об аутизме, Виктор Ефимович Каган,

  58. А.А. Нестерова, Р.М. Айсина, Т.Ф. Суслова РУКОВОДСТВО ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ РЕБЕНКА С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА:ВОПРОСЫ САМОПОМОЩИ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 

  59. Сенсорные особенности с РАС. Захарова А. , Красноярск 2016
  60. Театральное искусство в реабилитации людей с инвалидностью. Методические рекомендации для муниципальных учреждений культуры
  61. Зайцева И.А., Кукушин В.С. и др. Коррекционная педагогика.pdf
  62. Мишина Г.А., Моргачева Е.Н. Коррекционная и специальная педагогика.doc
  63. Кумарина Г.Ф. и др. Коррекционная педагогика в начальном образовании.
  64. Гонеев А. Д. и др. Основы коррекционной педагогики.doc
  65. Неретина Т.Г. Специальная педагогика и коррекционная психология.pdf
  66. Кутепова Е. Как сопровождать обучение детей с ОВЗ и детей-инвалидов.pdf
  67. Пенкина Ю.А. Психолого-педагогическое сопровождение детей с РАС в услов
  68. Загуменная О.В. и др. Реализация ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ в организаци
  69. Шор С. За стеной. Личный опыт: аутизм и синдром Аспергера.pdf
  70. Особенные дети. Как подарить счастливую жизнь ребёнку с отклонениями в развитии. Наталья Керре
  71. Лабиринт души. Терапевтические сказки (под редакцией О. В. Хухлаевой, О. Е. Хухлаева)
  72. Мастерская сказок для детей. © Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., текст, 2019 © Зинкевич А.К., текст, 2019 © Зинина А.В., ил., 2019 © ООО «Издательство АСТ», 2019
  73. Развитие основных навыков у детей с аутизмом : Эффективная методика игровых занятий с особыми детьми / Тара Делани ; пер. с англ. В. Дегтяревой ; науч. ред. С. Анисимова. 2-е изд.
  74. Мертвые пианисты. Екатерина Ру»: АСТ; Москва; 2019
  75. Игнат и другие. Как воспитать особого ребенка. © Текст. Юлия Мазурова, Денис Билунов, 2019. © Оформление. ООО «Издательство «Эксмо», 2019
  76. Расстройства аутистического спектра у детей. Метод сенсомоторной коррекции. © Издательство «Генезис», 2018. © Горячева Т.Г., Никитина Ю.В., 2018
  77. «Эрготерапия для детей с аутизмом : Эффективный подход для развития навыков самостоятельности у детей с аутизмом и РАС»: Рама Паблишинг; Екатеринбург; 2017
  78. За пределами бесконечности Как не опускать руки, если у ребенка синдром. АспергераЕкатерина Ивицкая. © Издательство «Генезис», 2020. © Ивицкая Е., 2020
  79. Конспекты комплексных занятий по сказкам с детьми 2-3 лет.—СПб.: Па¬ритет, 2006.—80 с. + цв. вкл.
  80. Конспекты комплексных занятий по сказкам с детьми 3-4 лет.—СПб.: Па¬ритет, 2006.—80 с. + цв. вкл.
  81. Конспекты комплексных занятий по сказкам с детьми 4—5 лет.— СПб.: Паритет, 2007.—112 с. + цв. вкл.

Прочитано 430 раз Последнее изменение Вторник, 16 ноября 2021 16:44
Опубликовано в Проект "Солнечный круг"
Наверх